的完成时间，都是在二十五分钟左右，也就说，他完成一项作业后，基本只有五六分钟能休息。
等他把四个课业都完成后，穆浅染就会奖励他两刻钟的自由活动时间，如此，便和后世的番茄工作法大致吻合。
这也是穆子修虽然平时调皮捣蛋，但只要一到学习的时候，就会以最快的速度进入状态的原因。
不仅是他，穆浅染的几个学生基本都是这样，只是和穆子修不同，其余少年是刻意控制着时间。
一开始，十分渴望知识的少年还想着自己能一直坚持学习，但一段时间后，发现身边的小伙伴虽然会频繁的走动，但效率却比自己高了许多，便也自觉地按照穆浅染的时间规划来走。
至于效果……从穆子修此刻写作业的认真程度便可以看出来了，反正每天他写课业的时间，就是穆浅染耳根子最清净的时候了。
再后来，詹夫子曾祖孙三人也不自觉地养成了这个习惯，甚至还专门寻了穆浅染探讨此法的原理。
总之，古今、动静结合的番茄工作法，在塑造小暴君学习习惯方面，立了大功！
第99章 古今结合的番茄工作法(2/2),点击下一页继续阅读。